Учитель 3 класса: Исмаилова Л.Н.

Тема: Звуки и краски весны.

Цели: расширить кругозор детей; развивать познавательный интерес; воспитывать  уважение к окружающим.

Оборудование: репродукция картины А. К. Саврасова " Грачи прилетели; фонограмма пьесы "Апрель" П. И. Чайковского из фортепианного цикла "Времена года".

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте! Посмотрите ребята в окно, какой сегодня чудесный солнечный день. Солнце нам улыбается, давайте мы тоже улыбнемся солнцу и друг другу.

2. Актуализация знаний.

- Прежде чем начать урок, я хотела бы прочитать вам загадку. Внимательно послушайте и скажите, о каком времени года в ней говорится.

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет,

В лесу подснежник расцветет. (Весна)

- Скажите, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (О весне)

- Какие изменения происходят в природе весной?

(Пригревает солнышко, тает снег, появляются проталины, на деревьях постепенно набухают почки.)

3. Устный журнал.

- Теперь послушайте стихотворение Ф. Галоса "Сколько дел у весны" и вы узнаете, как хорошо описывает поэт весенние изменения в природе:

Разморозить землю нужно,

Чтоб могла взойти трава,

Сделать так, чтоб жили дружно

Все живые существа.

На зеленой ножке тонкой

Укрепить бутон цветка,

Обойти луга с гребенкой,

Птиц вернуть издалека.

Берега, поля, пригорки

Окропить росой с утра.

И тепло в лесные норки

Принести давно пора!

- Ребята, скажите сколько дел у весны?

- Интересно ребята, за сколько месяцев она должна сделать эти дела?( За три месяца)

- Какие эти месяцы?(Март, апрель, май.)

- А почему эти три месяца?  (Потому, что это весенние месяцы.)

- Ребята, а вы слышали о народном календаре?В природе все взаимосвязано. С давних пор человек замечал периодические изменения в природе. Это он использовал в своей жизни, хозяйстве. Прочитайте приметы народного календаря. 

  ( Слайд)

Длинные сосульки- к долгой весне.

Вода на лугу- сено в стогу.

Дружная весна- жди большой воды.

Как в мае дождь, так и будет рожь.

Апрель с водою, май с травою.

Коли грачи прилетели прямо на гнезда- дружная весна.

4.Физминутка

Поднимайте плечики,

Прыгайте, кузнечики,

Прыг- скок, прыг- скок.

Сели, травку покушали,

Тишину послушали.

Тише, тише, высоко,

Прыгай на носках легко.

5. Продолжение работы над материалом.

- Вот настала, ребята, долгожданная весна. После суровых и хмурых зимних дней теплое солнце разбудило заспавшую природу. Многое зависит от хода весны: и начало полевых работ, и будущий урожай.

По народному поверью в марте прилетают грачи  к своим гнездам. Про них говорят: "Грач на горе- весна на дворе".

Народ очень наблюдателен, и он бережно хранит в памяти собранные поколениями приметы. Даже названия весенних месяцев не случайны.

(Дети рассказывают о весенних месяцах: март апрель май.) ( Слайд весенние месяцы)

Март.  В Древнем Риме март был первым месяцем года и весны, и посвящался богу Марсу, покровителю полей стад. В народе примечали:

- Февраль силен метелью, а март- капелью.

Засияло мартовское солнышко, зарядила капель.

Апрель. Родина слова  "апрель"- Древний Рим. Оно означает "теплый", "солнечный".

Апрель- растопил снега.

Апрельские лужи землю будят

.Где в апреле вода, там в июле трава.

Апрель- пора большой воды.

Май.  Название месяца- май произошло от собственного имени Майя. Так в Древнем Риме звали богиню земли и плодородия. Май в народе называют  " травень". Зеленеют луга, распускаются почки.

-Май леса наряжает, лето в гости поджидает.

Дождь в мае хлеба поднимает.

Как в мае дождь, так и будет рожь.

6. Беседа по картине.

-Картину родной природы особенно чувствуют художники. Посмотрите на репродукцию картины А. К. Саврасова " Грачи прилетели". Художник воспринимает природу как живое существо. Что вы видите на полотне?

(Деревню. На березках еще не распустились листья.)

- Кто первым принес весть о приближении весны?  (Грачи)

Что они делают?  (Они строят гнезда.)

- Ребята, давайте мы сейчас с вами послушаем и посмотрим весну. Закрыли глаза и слушаем.  (Фонограмма пьесы "Апрель" П. И. Чайковского.)

7. Обсуждение прослушанного.

Какие картины вы представляли себе во время прослушивания музыки?(Ответы детей)

Рефлексия.

О чем мы говорили на уроке?

Что нового узнали?Что вам понравилось?

Выставление оценок.

Домашнее задание.

Нарисовать весенний цветок, выучить стихотворение о весне.